文/陈科
调研的日子和我们的大学生活完全是两个不一样的世界。我们在父母的襁褓中享受着安逸的校园生活，而他们却因孩子读不起书而百感交集着。这时我才知道有些东西只有当你亲自去真正了解了才会有所感悟，现实与未来的差距，如此强烈的反差让我不禁感慨，是我见过的世界太美好，还是他们经历的世界太残酷。此次调研感触之深的同时，也在我生命中续补了一条经历的横线。感谢经历，感谢相遇。
——2017年暑期精准扶贫调研澄迈组胡茂林
成熟需要经历，成长需要历练。长期生活在父母、老师营造的安稳环境下，学生对外界的了解狭窄有限，亟待实践去丰富生活的认知。为了学生能全面发展，让学生更多地体验乡村民众生活，在实践中接触社会，了解国情，增强社会责任感和历史使命感，同时为发挥高校服务地方的作用，推动精准扶贫工作的发展，2016年至2018年的三年间，三亚学院每年暑期组织18支调研队“三下乡”。每年18支队伍，108人，在特定的时间，浩浩荡荡地奔赴海南的18个市县进行乡村社会调查。调查队伍主要由法学与社会学学院社会学、社会工作、法学、应用心理和行政管理等专业的师生组成，他们有专业的调查知识背景和能力，在精准扶贫现状和乡村发展问题的把握上有着较强的敏锐感。
3年里，有324人次的参与，收回了10779份问卷，做了1080份访谈，写成57篇调研报告和数百份调研日志。那上千张的村容村貌图和生产生活照里的点点滴滴，记录着调研队伍走过的路，反映着海南精准扶贫的成效和乡村社会的变迁。一路上，他们有被拒绝后无助的挫败感，也有成功完成问卷和访谈的喜悦；有面对贫困问题束手无策的焦虑，也有帮助困难人员解答困惑的自豪。一路调研，一路成长。
调研中，队员在走，在问，在看，在思考。乡间小路上，参天椰林下，农户陋室中，都留下了他们探访的身影。他们搜集着海南农村贫困的问题，挖掘着海南农村贫困的原因，同时寻找着海南农村脱贫的路径，奋力想要改变农村落后的面貌，自己也在调研中被改变重塑着。
关于贫困
贫困问题成因复杂，涉及个体、社会不同维度多个层面，这时来自不同专业，有着不同教育背景的学生就有了一展所长的机会。他们分别从各自专业的角度阐述着自己对贫困问题的思考和关注：
“以前我一直以为贫困是少数人，而且离我们很远，但其实不是。就在离我们学校20分钟车程的村落里，竟然生活着那么多贫困人口�！�
“调研中发现很多家境贫困的家庭，有的一家人就挤在一个十几平米的房间，没有门，只有门框，房间里也只有简单的木床和被褥，现代化似乎跟他们没有任何关系。当时我备受震撼，思绪万千，希望国家在精准扶贫方面做得更好更完善。而我们当代大学生也应尽一份绵薄之力，帮助更多人过上小康生活�！�
对于常年生活在物质丰富世界中的人，无法想象一个贫困家庭生活物资缺乏的程度和样子。一顿饭可以花费几百上千的人，很难理解一个贫困家庭年收入两三千是怎么生活的。调研的过程就是了解、体验贫困的过程，这一过程也让经历过的人更懂得珍惜自己美好的生活。
关于空巢老人
农村青壮年前往城市谋生，年迈的父母无暇顾及，大批的空巢老人已经成为了现代社会广泛关注的社会问题。他们缺乏陪伴，没有人照顾，内心是荒芜和孤独寂寞的，晚年生活如此，不免悲凉。调研小队调研的间隙，为他们冷落的心灵送去一丝丝温暖的慰藉。
“他们把我们当做一个倾诉者，倾诉着生活的点滴，感谢政府在他们老无所依的时候关心帮助他们，言语中透露着对生活的积极与乐观�！�
哪怕仅仅是有人聊聊天呢，他们的脸上立马浮现灿烂的笑容。
另一个学生的日志写到，“（当我们到老人家里看望他时）老人感动了，他双目失明，看不清我们的样子，但听说我们是三亚学院的，激动地流下了眼泪，问道，‘我还记得去年也有三亚学院的学生来过，是你们吗？’”不是，我们是另一批人。不，是的，是我们！
除了言语的关怀，有的调研队还给生活不便的老人送去生活必需品和简单的药品。其实每个调研队的经费都十分有限，但即使在这样的情况下，他们愿意自己少吃一点，多走一段，将有限的经费去帮助需要帮助的老人。因为大家都相信，涓涓细流可以汇成大江大河，通过自己的付出，哪怕帮到老人一点一滴也是好的。
关于留守儿童
少年强则国强，孩子是国家未来的希望，他们需要更多的呵护和关爱。然而随着社会的发展，城市化进程的影响，农村的机会越来越少，年轻人被迫背井离乡进城务工。但城市生活压力大，年轻的父母无法照顾年幼的孩子，这些孩子只能留在农村，和爷爷奶奶一起生活，现在大家叫他们“留守儿童”。
面对留守儿童问题，不同专业背景的师生，八仙过海各显神通。应用心理专业的老师给留守儿童上心理健康课，社会工作专业的老师和同学给他们进行小组辅导，法学专业的给他们讲解禁毒、普法等方面的知识。通过各式各样的活动，丰富了孩子们的课余生活，也为他们打开了外面的大千世界。
连续三年带队参加调研的高文老师，面对空巢老人、留守儿童等问题，动情地写到：“如果说城镇化是我们社会发展所必经的深刻变革，那么真心希望在这个变迁过程中，我们能够对那些处于改革弱势的群体多一些关爱，多一份责任，少一点冷漠，少一些责难，与国家政府一道共同寻找治愈时代之殇的良方。让农村远离荒芜和留守，努力使农村成为繁荣的农村，有人气的农村、比故园更美丽可亲的家园。我们已经在路上，但任重而道远�！�
有关注就会有改变，有年轻学子的继承和付出，我们有理由相信，明天会得到改变。
学生们渴望通过调研改变社会，社会也在无形中改变着他们。对于出生、成长、生活在城市的学生来说，农村对他们来说是一个陌生的存在，他们能很轻松地在餐厅面对琳琅满目的菜谱进行点单，然而可能却分不清小麦和韭菜；他们能心安理得地将吃不完的食物扔掉，可能仅仅是无法体会到粮食生产的艰辛。农村究竟是什么样？说一千道一万不如亲自去体验。现实教育很有必要。通过“艰苦”的调研工作，他们不仅能实实在在体验到农村的生产生活，对自己的成长也是显著而普遍的。
调研中有困难，也有感动，从他们的调研日志中能读出他们的成长。文昌组的林静同学写到：“每调研完一户贫困户，我的灵魂就得到一遍洗礼。这次活动是我参加过的最有意义、收获最大、感触最多的一次活动，也是我第一次真真切切了解农村、了解社会的活动，它使我深深体会到相比那些不幸的家庭、不幸的人，我是幸福的，我有完整的家庭，有健康的身体，不用为生计发愁，如此好运的我没理由不努力学习，我争取能用自己的青春和智慧为社会创造更多的价值，尽自己的全力，为需要的人奉献一份爱心。”
�？谧榈男矶嗤г谌罩局行吹剑�“曾经常听人说，‘使人成熟的不是岁月而是经历’。这次乡村调研对我来说是一次宝贵的经历，是成长的礼物。这样的经历，就像我现在写着日志一样，并不是闲情，而是一份不愿忘却的成长心语，写进我的记忆里�！毖歉冻鋈惹�，收获成长。
调研中，各队还结合调研地实际，开展形式多样的实践活动。澄迈组利用深入革命老区的机会，开展爱国主义教育，传承红色精神；白沙组走进当地民族学校，让学生体验黎锦的编织过程，传承民族文化；定安组探访定安古城，了解当地厚重的历史和文化……通过各式各样的活动，学生更真切地接触了乡村，了解了社会。同时，通过走村入户，和当地村民、村干部等的访谈，他们获得了大量的乡土资料，为精准扶贫的“精准”开展，为贫困村落后面貌的改变贡献着自己的力量。
乡村振兴需要人才，新时代的大学生乡村调研，担负起了部分人才输送的作用，架起了沟通的桥梁。通过持续的下乡调研活动，用脚步丈量乡村，用行动支持乡村，为乡村的发展建言献策，记录乡村社会变迁，书写着当代大学生的责任担当。
（作者系三亚学院学术服务中心教师）